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第200章（第5页）

须藤猜想，当第一关结束时，悠斗的想法不外乎是“原来要在躲避球的同时寻找规律”“这才是真正的挑战内容”“我要吸取这次的教训”等等。

于是在他的潜意识里，“寻找规律”已经成为了在挑战中拿到高分的方法。

须藤继续道：“而当你的注意力集中在‘寻找规律’上时，思维会再一次变得局限。”

“换句话说，你的思维停留在了第一场挑战里。”

须藤让“茧”播放了第二段视频的开头，将悠斗忽略的一点拎出来。

“举个例子，在第二场挑战开始前，‘茧’问的是‘是继续提升思维能力的挑战，还是开始新的挑战’，然而你理解成了‘是重新进行刚才的挑战，还是开始运动能力的挑战’吧？”

努力记笔记的悠斗：！

确实。

明明“茧”当时问的是“继续挑战”，而不是“再次挑战”或者“重新挑战”，他却完全没有注意，思维还停留在上一轮。

“第二轮挑战开始后，你将重点放在了寻找规律上，当找到的规律越来越多，你发现了一条‘安全路线’。”

“从第一轮开始的诱导和麻痹在这里开始起作用：你发现了一条‘通过自己的努力和观察找到的安全路线’，你很信任它。”

如果这条路线不是挑战者亲自发现的，而是“茧”指引，比如突然亮起来的路线，挑战者一定会心生警惕，不会轻易上钩。

“而认定这是一条‘安全路线’的后果是，你上当了。”

第二段视频停在了悠斗“紧急刹车、脚下不稳”的平地一摔上。

没想到这孩子还会平地摔。

总觉得有些违和。

须藤一边想，一边单手拧开“茧”提供的矿泉水瓶盖，喝了口水润了润嗓子，确认没什么遗漏后，简单总结：“你从一开始就被‘茧’诱导了。”

就像被木偶师牵着的提线木偶，一步一步走向关卡设计者提前挖好的坑里。

悠斗捧着满满一页A4纸的笔记，受益匪浅。

“须藤前辈，如果是你参加这两场挑战，你会怎么做？”

“我比较喜欢‘猜出题老师的意图’。既然目标是提升思维能力，大概会先猜关卡设计者要怎么通过‘躲避球’锻炼我的思维能力。”

老实说，用“躲避球”锻炼思维能力，这个点子不是一般人能想出来。

再加上一环扣一环的层层诱导……真可怕。

须藤想到了什么，问悠斗，“你在挑战开始前没有问过这个问题吗？”

悠斗问过。

“‘茧’让我在挑战中寻找答案。”

现在想想，这或许就是拿高分的提示。

像须藤前辈那样，掌握主动权，通过主动思考猜测关卡设计者的意图，想到设计者所想，靠思维能力拿到高分。

“须藤前辈，你可以教我怎么才能像你一样思考吗？我会交学费的。”