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第一千二十九章 从容写去（第3页）

陆沉微笑道：自古而然。

宁吉也没有多想，反正也想不明白，只是一并收起陆道长的碗筷，走入灶房内，先清洗干净，再将碗与筷分别放回橱柜和竹筒原位。

陆沉双手笼袖，转头盯着学塾那边的一袭青衫。

学塾于每天辰时中准时开学，早课背书，两刻钟，算是温故知新。

迟到的孩子，都会被责罚，站在学堂，靠墙而立，次数多了，就要挨木板子，吃戒尺三下。其中那些玩心重，忘性大，未完成课业的蒙童，在罚站和戒尺之外，后边专门有一副桌凳，让他们用来补上课业，才能回到自己的座位。

学塾内的座位，按照年龄段，分成三列，分别是六岁到八岁，八岁到十岁，十岁以上。

十几个孩子，各有各的书桌板凳。因为学生不多的缘故，所以并不显得拥挤。

陈平安就坐在一张椅子上，对蒙童们相对而坐，看似闭目养神，实则仔细听着三列孩子的不同读书声。

陆沉笑问道：宁吉，知道什么叫书声琅琅吗

少年摇头。

读书人读书人，读书自然是一个字一个字读出来的。

陆沉背靠窗台，双手笼袖，微笑解释道：本义呢，是金石相击的声音，质如清磬声若孤桐，琅琅其璞岩岩其峰。后世觉得这叠字，寓意实在美好，就用来形容好听的读书声，现在就是了。

三个不同的年龄段，陈平安会传授以不同程度的课业。

比如昨天学塾的授书，今天早晨的背书，孩子觉得自己背熟了，就可以举手示意，陈平安就让他走到身边，检查一遍，背诵的内容准确无误，通过了，再让那个蒙童自己来复讲一边所背段落的粗略文义，那一刻，仿佛是先生和学生的身份颠倒了。

如果说得通顺，大致无错，陈平安就点点头，让孩子返回座位，如果蒙童只是背书准确，文义仍然说得不够准确，或是内容有所遗漏，陈平安就帮忙纠正，查漏补缺，再让孩子回去继续背诵。

这几天，一直不太打搅宁吉观看光阴画面的陆沉，终于开口提醒道：宁吉，千万别小看蒙童复讲这个环节，这才是授业和求学双方的精髓所在，将来学子们走出学塾，能否举业，甚至是能否别开生面，独出机杼，代替圣贤们立言，就在此一举了。

先生授书，到蒙童背书，再到颠倒身份的复讲，学生讲，先生听。

这里边就有了个次，道士双指捏住素章，左手手指作刻刀，开始篆刻印文，分别是开卷有益和宁吉读过，交给少年，微笑道：将来遇到某本心仪的好书，可以在书页上钤印这两方印章。

少年委实是见之心喜，就不客气了，连忙与陆掌教道谢，陆沉笑着摆摆手，跟贫道客气什么，真要过意不去，将来修行路上，自报名号之余，可以额外添上一句，陆沉是你的小师父。虽然你我是做不得名正言顺的那种师徒了，做人须念旧，昔年香火情还是要讲一讲的嘛。

随后少年跟着道士一起走在山路间，头顶乌云密布，闷雷阵阵，看样子是要下雨了。

当他们来到一处山顶，当地土人，将此地俗称为送驾岭。

霎时间，大雨磅礴，天地昏暗。

陆沉给宁吉递过去一把油纸伞。

雨水倾盆而落，如天漏缺口一般。

两人撑伞站在原地，陆沉微笑道：何谓完人，天性舒展无遗漏。