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第113章 案例（第3页）

看着满不在乎的王强，姜凌在本子上重重写下一行字。

——风险因子：家庭破碎、早期辍学、缺乏监护引导、长期社会边缘化、已形成反社会行为模式。

李伟是个小透明，整个人瑟缩着，恨不得把自己藏起来。他父母是普通工人，忙于生计，对他关注少。平时性格内向，朋友很少，因此很渴望融入团体。

“我，我放学路上碰到他们。我和陈栋、王强是街坊，他们看到我，就顺嘴叫我一起看录像。他们比我大，平时不怎么搭理我，那天他们叫我一起，我……我很高兴。”

李伟的声音细如蚊呐：“砸东西，我其实挺害怕的。但他们都砸了，我要是不砸，我怕他们以后不跟我玩了。打人？我没敢打，我就跟在后面做了下样子。”

他是案件实施的依附者和被动参与者，极度渴望融入群体获得认同，在群体压力下丧失判断力。

姜凌心中暗叹，笔记本上多了一行字。

——风险因子：性格内向自卑、缺乏主见、家庭情感支持薄弱、易受群体影响。

最后一个人，是赵小鹏。他年纪最小，只有15岁，眼神懵懂带着后怕。

他的父亲是酒鬼加暴力狂，母亲跑了，经常挨打、吃不饱。他辍学在家，依附于王强，只为了混口饭吃。

“我爸是工人，因为喝酒误事被单位开除了，他把一肚子火气都发泄在我身上中，每天挨打也就算了，关键是老吃不饱饭。上学干嘛？每天饿着肚子，根本听不进去课，成绩一塌糊涂。我爸连我的书本费都不肯交，老师家访他把老师骂走了，老师后来都不管我了，感觉留在学校真的很丢脸，就不去了呗。”

“为什么和王强混在一起？因为强哥能给我一口饭吃啊。我们家就租住在王强家附近，强哥看我可怜，就带我一起混，能吃饱饭，还有烟抽，挺好的。那天强哥叫我去，我就去了，录像挺好看的。砸东西？强哥砸我就跟着砸呗。喷漆？把骂人的话喷在雕像上、墙上，多刺激！那老头冲出来，强哥和陈栋哥冲上去打，我也捡了根棍子比划了几下，不过没打着人。”

姜凌在心中暗自叹息，才15岁啊，九年义务教育还没完成，怎么就任由他辍学了呢？

这起案件，李伟是盲目的跟随者。面临着生存困境，不得不依附强势同伴，行为缺乏自主意识。

——风险因子：家庭暴力、生存困境、学校监管不力、依附于不良同伴。

姜凌坐在临时安排的办公室里，面前铺满了五个人的档案、访谈记录、家庭背景调查表。

应璇玑教授走进来，递给她一杯温水：“怎么样，姜凌？你看到什么了？”

姜凌抬起头，眼中闪动着复杂的情绪：“差异太大了。但又有一些共通的东西把他们连接起来。是缺失，是渴望，是找不到出口的压力。”

应璇玑看着访谈记录和五个少年迥异的背景，对姜凌说：“应用风险因子叠加理论，构建一个犯罪关联模型吧。”

“好！”

姜凌开始分析。

陈栋与周晓阳的个性被父母的过分严苛压制，无比渴望自由与释放；

王强和赵小鹏因为生存的压力早早辍学，缺少引导与监管，走上了犯罪的道路；

而李伟，则是因为渴望被群体认同而被迫参与。

他们就像五块形状各异、伤痕累累的碎片，因为同一个学校、同一个街坊而相互认识，在录像厅的声光、酒精的麻痹、群体的狂热……的催化之下联结在一起，酿成了一场本可避免的悲剧。

姜凌先按照犯罪严重性，将这五个人进行评分。

陈栋直接重伤他人，5分。

王强具备反社会人格，又是案件的主要执行人，5分。

周晓阳参与破坏与围殴，4分。