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第139章 两个天才（第1页）

即使只是最基础的一阶符文构装，整个计算调整的过程还是异常繁琐的。

不过也只是繁琐而已，单论计算量，并不大。

至少对于即将大学毕业的高德来说，就跟做着玩一般。

唯一麻烦的，是调整。

而在符文法阵的调整过程中，主要问题其实是在于高德本身对于符文构装的陌生。

虽然在计算还有创造这方面，高德尤为擅长，可是一旦涉及大范围的符文法阵联动、框架调整，他便有些左右为难起来。

尤其是这还是他第一次制作符文构装。

事实上，不说所有人，世间九成九的符文构装师在制作第一套符文构装的时候，都有导师在旁指导的。

但是既然条件如此，高德也只能是硬着头皮上了。

可就算他头再铁，这种情况下也免不了卡壳。

而这时，总会有一道奶声奶气的声音，给出一些看上去像是外行人，却又极其有用且实际的想法。

顺着这些想法，高德往往能很快确定方向。

高德渐渐反应过来，这奶声奶气的声音是来自还未满六岁的安娜。

安娜肯定不是一环法师，在现有符文学体系下，自然不可能接触到符文构装知识，这是只有一环法师才能触碰的领域。

可在这种前提下，安娜偏偏就是能给高德提出许多“指导”，这些自然不是基于什么知识，反而更像是她在那短暂的五年人生中，已经见过许多的符文构装，所以从直觉中，她能感知到应该怎么做比较好。

高德恰恰需要的就是这种偏向于“直觉”的指导，而非具体的意见。

只是他也免不了再想，符文构装如此珍贵的东西，安娜此前的家庭究竟是多么富裕，才能让她在这方面有着惊人的见识？

还有就是，符文构装如此复杂的东西，可不是看得多就有用了。

就像大部分人即使看过一百个大师画展，依然也只是个“下里巴人”，必须要有足够的艺术直觉与天赋，才能在观看中有所收获。

从这方面来看，安娜的天赋好像有些过于异禀了？

一个五岁的小女孩儿，竟然会对繁琐复杂的符文构装感兴趣，并且可以在不具备相应知识的前提下，从中有所记忆，有所收获？

这本身就是一件不可思议的事情。

不过高德仔细想想，自己在小的时候，也对高年级的数学题目感兴趣，同样也是在课程未涉及的情况下，单单凭借看题就有所得，也就释然了。

对于自己感兴趣的事，大家应当都是这样的。