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第两千三百八十八章 猜测应对（第1页）

除了封赏意外，曹操还亲自写了一份恭贺发给了刘璋，表示刘璋再接再厉，最好打回去，让对方见识一下汉室的强盛，当然这也就是场面话，但是架不住有人将场面话当真了。

毕竟防御作战和主动出击还是有很大的不同的，任何时代打仗打的都是后勤，而主动出击所带来的后勤压力可不是说笑的。

更何况贵霜这边被一把火烧掉了数以十万计的士卒，哪怕都是一些高种姓眼中随便死的牲口，但是两名内气离体的阵亡，一名内气离体的被俘，外带颜面的折损，已经足够让狂傲了多年的高种姓认真起来了，而一个真正具备帝国雄厚根基的对手，可不是刘璋能应对的。

如果说长安这边还算正常，等刘璋挫败贵霜的消息传到江东和邺城的时候，所有知道贵霜这滩水有多深的人都是目瞪口呆，原本以为刘璋能挡住就很厉害了，结果刘璋居然挫败了贵霜。

更可怕的是，刘璋还是以超乎想象的大胜击败了贵霜，如果说连战连胜，斩获不多可能存在示敌以弱，诱敌深入的可能，但是任何一场战争不可能拿主力全灭作为诱饵！

“刘季玉居然赢了？印象中的益州有这么强吗？”孙策难以置信的看着周瑜说道，“那千帆海军难道是说笑的？”

“大概贵霜海军强，陆军很弱吧。”周瑜扯了扯嘴说道。

不过一个海军强大到那种程度的国家，陆军居然弱到刘璋都打不过怎么看都不科学，更何况斩了两个内气离体，俘虏了主将，这要说益州弱的话，也不像啊，连内气离体都斩了啊！

“我觉得我们还是等等新的战报比较好，看看有没有什么变化的好。”周瑜隔了一会儿开口说道，毕竟这件事有点玄乎，不过张任都已经大胜到近乎碾压了贵霜，周瑜也不觉得后面会有什么问题，只是有些可惜自己拿给被弄去送物资的军团。

如果说曹操那边因为还没深入了解贵霜，只知道对方强，但是很难有个准确认知，刘璋干翻了对方，曹操最多啧啧称奇，然后下调贵霜整体的战斗力。

周瑜那边则只是窥一斑，而现在自觉判断有误，海军什么的，代表不了陆军的战斗力，毕竟他们江东就是这么一个鬼样，水军棒棒哒，长江上吊打关羽，陆军你试试，关羽不把你打哭才怪。

那么刘备这边是真炸锅了，他们是真正知道贵霜实力的！

“贵霜这么弱吗？”李优这边收到大鸿胪那边自己人的加急情报之后，紧急召集了所有人。

李优现在有些觉得自己当年是不是太愚蠢了，贵霜这么弱，占着那么好的地方？他当年在国内搞生搞死干什么？不，准确的说，贵霜那么弱，自己现在算计这么多是脑子有病啊！

别人不知道刘璋有多强，李优可是相当清楚的，他可是偷偷摸过所有诸侯的底子，刘璋麾下将帅文武自成体系，实力颇强，但要说和陈曦观念之中的帝国放对，还能赢，这完全是扯淡！

而现在被刘璋放倒的贵霜，居然霸占着陈曦话中那块真正意义上天下间最肥沃的土地，随便撒把种子都能一年三熟的地方，这不就是“三岁小儿，持金过市”，找抢劫吗？

此话一出，所有人都扭头看向陈曦，虽说有很多情报送回来，也确实从方方面面，不同角度展现了贵霜的强大，但是仅仅是第一次实际意义上的交手，就让人大跌眼镜，因而刘备这边的高层文臣只能看向陈曦，毕竟贵霜整体实力如何，只有陈曦有个全盘概念。

至于其他人虽说也从很多方面得到了情报，但是相比于一个国家的情况，这些情报实在是差的太远，就算是贾诩，郭嘉这等顶级谋臣也不可能对于贵霜有一个全方位的概念。

“别这么看着我，我最近快累死了，早上要照顾儿子，下午还要和蔡昭姬整个重修三年教育的书籍。”陈曦疲累的看着李优说道。

　　教育这边一直是陈曦负责，之前是托给蔡昭姬来处理，早些时候一直是用德经来教育道德，菜根谭来教育人生，但真要说，这玩意还是有些深了，识字和数术这些还算合理，但是德经和菜根谭对于小学生来说确实困难了一些。

可民智开，但道德不到的话，反倒更为麻烦，所以从一开始德育就被摆在台面上了。

然而怎么说呢，德经和菜根谭都是好东西，但是啊，一手道德，一手人生，小破孩根本不能深入理解，也没有办法领悟，纯粹死记硬背，等到某一天经历世事的时候有感触，好吧，这也是办法，但是见效太慢了。

莫名的陈曦有些理解，当初荀爽为什么笑他陈曦说是“菜根谭这玩意给普通人家孩子打根基根本就是笑话”。

这两个东西要让孩子看懂，要么孩子本身早慧，天赋异禀，要么本身出身书香门第，有足够的底蕴，父辈祖辈言传身教，能让其领悟书中的思想，否则，真就是一个笑话。

因而陈曦现在所能做的就是将这些人生哲理拆成启蒙故事，做成课外读物，不求学生能完全看懂，只需要往那一方面去引导就可以了，有些东西还是自己思考，自己去验证更能让人印象深刻。

在那之前让学生有正确的认知，有意识的引导思维，就可以了，教育本身就是一种认知的过程，普世价值，普世道德，都可以借此形成，这也是陈曦最近累的够呛原因。

蔡昭姬之前一直有在做，可陈曦现在有些急于求成，又不想留下隐患，那么就只能加班了，也亏蔡琰知道轻重缓急，停了自己的私学和典籍修订，全力编撰这些课外读物。

否则以陈曦的能力，怕是到下半年都没办法将自己的整个普世道德和正确的三观以小学生能看懂的水平写入故事之中。