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第 92 章 抢答（第2页）

因为他们各自都有冬令营派发下来的智能手环，队伍号会在刷手环进门时直接显示在名字后面，还挺方便。

不过，楚听乌注意到，他们本来应该是第九个去的，楚萧特地等待了一会儿，排到“11”才上交。

她在纸面上写下“11”这个数字，两个竖线呈现完美的平行。

楚萧点头。

（）是的，它对称。

他感觉自己队友找对了！

傅老师只给了他们十五分钟的组队时间，流程走完后第一节课也过去了半个小时，很多人都没来得及彼此熟悉，不过，傅老师扫了一眼——

他认知中的强队倒是不少。

大部分人不熟，便干脆找眼熟的人，而能眼熟，往往是在跨省的比赛上遇到过，并留下了印象。

这导致能力强悍的人大多在一开始就组到了一起，而后剩下的人彼此交流，在十五分钟限制内勉强找到差不多的队友，最后还能被剩下的，就只好组到了一起。

因为班级总人数六十七人，恰好少了一人，最后被留下的是三个人，傅老师等他们茫然地坐到一边时，才说：“你们队伍得到的分数会直接调整比例。”

他们恰好比较弱，而按比例调过分数后，也能激励吊车尾的那部分学生——而且，人少未必就是坏事。

傅老师在他们组队完毕后，很快揭开了第二条规则：

“以后每天早上会有半个小时的抢答热身时间，大家刚睡醒，正好来玩个抢答比赛，清醒一下。”

“抢答时在我说完‘请抢答’就直接站起来报出答案，第一个报出的人得分——但如果一个队伍里有两个人同时站起来，那这个队伍就不得分。”

组员们彼此望望，都有些疑惑，有人站起来问：“如果我们都知道答案，而且都是正确的，那为什么不能得分呢？”

傅老师：“也可以……那么，如果你们站起来，说出的答案恰好不一致，那就直接扣掉历史所有分数。”

对方噎住，悻悻然坐下了。

好吧，不就是培养默契，强行让他们交流，增加队友直接的了解程度吗？

傅老师：知道还问？

他略过这种想耍小聪明的问题，继续说：“每天上课时你们在课堂上回答的问题，以及做实验等，都会给出综合评分，加在总分上，不过这种分数总体会比抢答来得低。大家也不要太有心理压力，抢答只是一种玩法，即使落后也不会有太大影响的。”

众人都不太相信。

而傅老师没有给他们讨论的时间，敲敲桌子示意马上就可以开始抢答了。

但大家还是得商量一下的——

楚萧：“我能答出来的题目我直接站起来答，我不确定答案的就由你们上。”

毕竟他现在也不知道队友们的水平如何，干脆自己作为“组长”承担更多工作。