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第227章 和安小曦的课堂作业（第3页）

而且郝运和黄博安小曦他们组队后，也没抢啥风头。

郝运的戏份最轻，他是一个初出茅庐的实习生，面对这种情况，还不能像安医生那样淡然处之，所以有一些震惊，可惜，同情，难过，甚至擦眼睛的戏份。

呃，安医生你怎么哭了。

好吧~_~，安小曦的表演有些失败，她做出了和她人设不符的举动，不仅那种面无表情的状态没维持住，就连声音都哽咽了。

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早知道如此，还不如启用另外一种表演方式呢。

郝运本来有两种方案，一种就是在安小曦他们原有剧本的基础上进行一些改进，属于外显的表演方式。

还有就是内敛式的表演。

黄博和王珈听到结果，都很平静，只是用细节来表达那种生离死别的感觉。

但是就学生练习来说，解放天性的外放式表演才是现阶段的重点。

解放天性源于斯坦尼斯拉夫的表演教学体，是三大学院表演课的第一堂课，一般就是表演互相钻裤裆、扮小丑、演猩猩、做游戏等方式。

通过这个训练让在中学一直被禁锢的孩子们放开一些，放松身心，协调肌体，并且学的开朗大方一些。

它不是上一堂课就完事了，而是贯穿演员整个职业生涯全过程。

尽管安小曦由于没控制住情绪，出现了一点儿失误，但是他们的小短剧还是赢得了全班的热烈掌声。

实在是太成功了！

同学们敬服鼓掌，老师也给出了极高的评价。

他甚至把郝运他们四个刚才表演的小短剧，当成教材，给大家分析了一下剧本、人设，台词，还有四个人各种方位的表演效果。

行家一出手，就知有没有，郝运只要一回到学校，那绝对就是风云人物。

各科老师都能体会到那种大剧组锻炼出来的学生，对班上书呆子们的降维打击。

郝运到了学校之后，就不随便拍属性了。

他是来学习的，不是来装比的，如果偶尔装到了，那都纯属意外。

“我妈说，如果你回来了，就让我带你回去吃饭。”安小曦不明白她妈为什么如此的看重郝运，毕竟平时都严厉警告他不要和班上的男生走的太近。

还说什么，男生对女生不可能没有想法。

区别只在于或多或少，能不能被理性约束在可控范围。