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第七十六章 仍然还是高三学生（第3页）

出来时，双眼无神、头似鸡窝的他被从房间里出来的颜良看见，获得了一根由衷的大拇指。

“你牛。”颜良的喉咙都是哑的。

陆严河打了个哈欠，自我吐槽：“自作孽。”

头发沾点水，努力梳了几把，终于没有那么炸了。

就这样算了。

陆严河打着伞出门了。

一切如常。

还是坐着公交车去学校，昨天晚上属于艺人的节目录制已经过去，他仍然是这个每天都努力避开早高峰的高三学生。

一想到明天晚上还有一档节目要录制，陆严河都感到疲惫遍布全身。

这才一次录制，就仿佛一把大锤在他身上狠狠砸了一下，要是长期下去，他觉得自己要垮。

但机会真来了，他能做得了取舍吗？

理性在这个时候，总是难以战胜他鱼和熊掌都想要的贪婪。

因为这些机会，还没有到他可以舍去也不心痛、不后悔的地步。

只能说，幸好明天的节目是一档职场观察类节目，没有彩排，也不需要他录制很久，下午录制，晚上六七点就能录完，全程只需要在棚里看一些素人职场生存的片段，做出反应，发表一些感想，比较简单。

如果还是这种需要提前准备和彩排的节目，他真不知道怎么搞。

到了学校，陆严河拿出自己的英语笔记本，过了一遍这两天整理的知识点和新词汇，又去复习之前整理的地理气候知识点。

文科有一个很显著的特征，这些知识点，得一遍一遍地过，不然就他这种没有前期积累的，当天晚上背下来了，第二天又忘，没真的理解，是纯死记硬背。

还是贺兰在直播间跟他说的，文综三科这些点，一定要一遍一遍地看，背，然后理解，那些东西才会慢慢地构建成一个有逻辑的框架。

很多理科生都觉得文科是没有逻辑的，陆严河之前也是这个印象，但真要考高分，其实就得明白其中的逻辑。

比如每一个朝代灭亡的主要原因，为什么它们会成为主要原因，而为什么每一个朝代灭亡的主要原因会有差异，差异又是怎么产生的？为什么会有这些差异，形成这些差异的经济要素、政治要素、文化要素是什么？

陆严河就是一边整理，一边琢磨，慢慢就感到了一些有意思的地方，不再是简单的、枯燥的历史记录。