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呜——浅毛虎很难得的!
元恌加入吸鼻子大军。
这道题的答案为:宫为君,商为臣,角为民,徵为事,羽为物。
尉窈写完后缓两息,喊一声“念”,第四题开始。
洪书女:“《关雎》序中记载了治世之音、乱世之音、亡国之音,写出《礼记乐记》篇对这三音的曲调描述为何?”
学渣们怨念不已:有完没完了?!不是让他们来考《诗经》吗?干嘛总提《礼记》里的问题啊?
不行,就是瞎编也不能再发愣了!
六岁的元颢写道:“志士之鹰娶雕,为大雕。乱视之鹰娶雕,为斜眼雕,王国之鹰……”
没编完,第五题又开始了。
主监考白整巡场,元颢不想让对方看,用手臂遮挡乱写的答案,可白整还是窥见了。
哎——呀!
这写的都是啥?!根本连题都没听明白!
白整满脑子“娶雕”,龇牙咧嘴离开了。
第五题,又细分为三道小题。
《关雎》序里有一句“颂者,美盛德之形容”。要求学子们先用《说文解字》释‘颂’;再以典籍《易》,释‘形容’二字的来源;最后以郑玄《周颂谱》释‘美盛德’何以为‘容’?”
有宫学生加入心虚的吸鼻子大军。
宫学生想,这是谁出的题啊?
太难啦!
难上加难的是,答题时间短得好似催命一样!
因为《关雎》序学完太久太久,每次月考都不会考,现在谁还能记那么清楚?
皇宗学七学渣的表现不一样,他们虽然连听题都听不明白,可是胆子大,敢瞎编乱造!
元恌是七童里学习最好的,也是七童里唯一记得“颂者,美盛德之形容”原句的。
他写道:“《说文》曰……颂,指乐师一起唱歌。”写完抓抓头,觉得太白话了,在“歌”后面又添个“也”字。
再写:“《易》曰……”
坏了,让解释啥咧?狗蚤的,不能总抓头,把题目抓忘了!
空着这列,他编第三小题:“郑玄曰……美貌又有德行,叫‘形容’。”
啊——真想摔笔!
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