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川上若衣读小学的时候，班里有个让老师很头疼的女孩。

听大人们说，那孩子在发育上好像有一些轻微的障碍。所以，考试成绩才会每次都是少得可怜的几分十几分，画画、吹竖笛和运动也是一塌糊涂。和班上的同学倒是会交流，可也是经常绞着一双手，不知道想说些什么。

虽然这女孩可以算得上班上的“特殊情况”了，但她上课的时候一直都是安安静静，考试考砸了，被爸爸妈妈教训的也不是其他同学，大家并没有觉得有什么，甚至还有不少好心的孩子会帮她完成一些系解开的鞋带、重新扣没扣好的纽扣、擦干净吃午餐时弄得全是食物的嘴角之类的事。

直到五年级的那一年，科学课上，老师要求小组完成作业。

而若衣，恰好和那名女生在一个组。

小孩子的恶往往是最纯粹的。当她什么也不会做、即使勉强找一些简单的任务分配过去，也会弄得一团糟的时候，大家都有些不开心了。

终于，发表小组作业的成果前的最后一个周末，组长没有喊上那女孩。

当询问了大家为什么少了一个人的时候，若衣听到了那句话——

“那家伙，有和没有没什么区别吧？”

“……”

才刚刚十一岁的川上若衣不是很懂。

那孩子，的确在小组作业的人过程中没帮上什么忙，甚至有的时候还会添乱，可这真的是她愿意这样的吗？

她不明白……

最终，那个女孩在正式发表的时候，也只是一如既往地站在一旁，仿佛一汪死水，就这么听着其他同学介绍着大家一起做好的手抄报。

再下一节是体育课，老师却突然带着女生们打起了排球。

川上若衣本来就对运动并不反感，体育也是她唯一能次次都是满分的5分的科目，对排球自然是感兴趣的。可那天，比起排球的触感来，更让她印象深刻的，却是体育老师的话：

”这世界上有70亿人口，或许少了任何一个；地球都还会继续转动。可排球场却不一样。六个人无论少了哪个，都不行。”

“即使是一个技术不如同伴，甚至完全碰不到球的人，也不代表没有用。”

“任何人，也都不应该成为‘不被需要的人’。”

说起来，好像也就是那个时候开始吧。大家变得真正地关心起那孩子来……

被窗外的阳光刺得微微睁开眼的时候，川上若衣并不知道，为什么她会在这个时候梦见当时的场景。

时间才刚刚到早上六点多，可一旦醒来，好像就没有了睡意。躺了一会还是不困，她便从被窝里钻了出来，去更衣洗漱。

刷牙时，看着镜子里头发长长了不少的自己，若衣的脑海中却突然浮现出昨天的那个绷带精来。

他说，比起她来，她才是那个看起来马上要消失的人。