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这个项目暂定名《语文世界》,一周后召开第一次编剧讨论会。
白开:“在结构上我们是这样想的,在故事线之外,课文的内容尽量做完整,上线后像音综一样弄个课文纯享版,以避免有些观众对主线不感兴趣的问题。”
费茗:“不错,就这么办。”
这个项目显然不太可能赚钱,而且也不太好意思拿来赚钱,但拿来引流不错,纯享版很有必要。
白开继续:“主线我们大致想了一个——一个初中生,学习到《逍遥游》这篇课文,努力背诵,在晚上睡觉的时候做了个梦。我们打算将这个梦境构造完整,让他可以经常进去,然后经历所有我们要做的课文。”
费茗沉默了几秒:“你觉得ok吗?”
白开抿了抿唇:“不太ok。”
费茗:“那你还说!”
白开:“……”
他也没办法啊!这个真的很难想!他又不是走脑洞路线的!
而且这都是改进后的了,初版是编剧组的同事提出来的,一个学生在上语文课,正好这节课讲的《逍遥游》,学生边听边打瞌睡,一头栽在书本上,进入北冥……
从戏剧手法上来说,这个设定比晚上做梦好多了。
但是,白开在圈内历练多年,还是懂审核和观众的。这个设定,审核那里过了,也要被观众喷死。
上课睡觉,睡觉就能看到那么美妙的场景,你是想教坏谁?学生看了不就找到上课睡觉的理由了?
白开觉得学生不会真的被影视作品教坏,但他们想使坏的时候,会拿影视作品当借口,还是不给他们这个机会好。
改进过后的版本,白开甚至设置了触发梦境的条件,必须在某个时间段内入睡,白天睡不行,太晚睡不行,睡前没有读过课文也不行,旨在督促学生早睡早起、好好学习。
费茗:“你们再想想。这样太简单了,删掉课文还剩什么?最好是删掉课文之后,还有一条精彩的故事线。课文我们是肯定要做的,现在你们就换个思路,将课文这部分当成附属品,当成噱头,认真去给我好好想这个故事本身!”
当然,如果没有更好的想法,现在这样勉强也行。但这种话他肯定不能说,不然编剧们还会认真想吗?必须给他们压力!
除了白开,其他人都哭着脸。
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